第二阶段：2-3岁—自主与羞愧

孩子的需要或行为：

孩子开始学习如何控制自己的生理机能及注意到身体的能力和限制（如控制大小便）。

如在这一个阶段孩子的需要得到满足，受到家长支持及尊重，他会获得充满自主能力的感觉，觉得他自己对这个世界有一份影响力。

如果家长未能在这一阶段，满足孩子的需要，孩子在这一个成长阶段中得不到鼓励，或受到恶意的批评、嘲笑，尤其是在他尝试学习如何控制大小便的过程中，他很容易会产生害羞及惭愧的感觉。

由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出现以下的个性（特征）：

经常觉得自卑、无用及不可爱；

不相信自己在世界上有存在的自由；

把自己塑造成一个必须依靠别人的人；

觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性；

经常做出不恰当的道歉。

与此阶段有关的成人心理障碍：

不知道自己真正需要些什么，不能拒绝别人的要求，害怕有新的经验，害怕面对别人的愤怒。

第三阶段：4—5岁—主动性与内疚

孩子的需要或行为：

喜欢幻想、创造及按照自己的主意行事；

发展出主动性。

若在这一阶段孩子的需要得到满足，受到家长的支持，他会说出他的想法，表达他的情绪，并且会发展出一份健康的好奇心。

如果家长未能在这一阶段满足孩子的需要，不支持他，反而因他做出的新的尝试而处罚他，他会觉得内疚、有犯罪感，因而停止他的主动性，或许会秘密地做。

由于孩子的需要未能在家长那里得到满足，长大会可能会出现以下的个性（特征）：

害怕犯错；

感到无助及内疚；

只懂得安慰别人；

回避风险；

隐瞒错误。

与此阶段有关的成人心理障碍：

不能认识或表达内心的感受；

害怕说出内心的事情；

对感情关系负上过分的责任；

不断地去讨好别人。